認識特殊教育

語言和溝通障礙   
   自閉症在了解他人的口語、肢體語言，或以語言、手勢、表情來表達意思等方面，都有程
   度不同的困難。他們談話的內容大都侷限在少數的主題上，或只用幾個單字、詞，約有
   50%的自閉症兒童沒有溝通性的語言；而有言語的自閉症兒童，也常表現出鸚鵡式仿說、
   代名詞反轉、答非所問、聲調缺乏變化等特徵。對於非口語溝通(如手勢等)也較難離解，
   通常也不太會運用肢體語言來與人溝通。

重複性及局限性的行為模式
   自閉症兒童常會有一些和一般兒童不一樣的固定習慣或玩法，如出門走一定路線，特殊固
   定的衣、食、住、行習慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調反覆缺乏變化，環境佈置固定等，
   如果稍有改變，就不能接受而抗拒、哭鬧。自閉症患者也可能對於像按按鈕、開關門、旋
   轉物品等重複性的行為感到著迷，他們也可能會出現搖晃、旋轉身體、拍手等異常的刻板
   行為。
 

亞斯伯格症又是甚麼呢? 

 亞斯伯格症的診斷標準
   國際精神醫學會的鑑定標準，亞斯柏格症兒童鑑定的標準有：
   一、語言發展問題
   二、社會互動
   三、行為問題
   四、非精神症狀況的行為問題。
   前三項和自閉症的鑑定標準是相同的，主要是以第四項來作為兩者判別的不同。

 亞斯伯格症的特徵    

   一、社會與互動的關係： 
      一些亞斯伯格症狀的兒童似乎比較喜歡自己獨處。他們可能對個人空間有
      強烈的意識感，如果其他人靠太近，會表現出不舒服的感覺。這些兒童中，
      有很多人很努力試著社會化，但當他們接近別人時，他們的社交又似乎很
      笨拙，眼睛可能不看正走向他們的人，或者無意給人的“錯誤訊息”。他們
      可能以非常正式的方式來與人互動以彌補他們的困境。在某些情境下，有
      極大的困難看出大家都知道的社會性線索；他們以和主任老師的嚴謹互動
      方式來和朋友或父母相處，且似乎也不善於處理衝突問題，並且可能無意
      識地表現出反社會性行為。 

  二、與他人的溝通能力方面：
     雖然他們的語言技巧沒有困難，但是在人際溝通上有著很大的問題。字彙
     和文法能力的發展良好，但對於溝通仍有困難。他們可能不知道如何去請
     求幫助或何時該為他們自己發言，也可能用單調且平順的聲音說話，而不
     善於控制音調或音量。大多數的談話內容可能集中在他們喜愛的主題，而
     且千篇一律地一再談論相同的話題。他們也不容易了解笑話、成語和暗喻，
     語言往往相當正經八百或吹毛求疵。而一面臨壓力時，溝通的品質將明顯
     退化。除了臉部表情的缺乏、有限的手勢，和不善判讀別人的身體語言等，
     都是其溝通困難的原因。 

  三、想像力及彈性思考的缺乏：
     想像力及彈性思考的缺乏以及有限的遊戲技巧，是亞斯伯格症兒童的特徵。
     他們傾向於機械性的操作活動，例如：收集、組合或拆除，他們也可能學
     會玩裝扮遊戲，但是較一般普通兒童較慢發展出來，在他們學會裝扮遊戲
     後，他們的玩法也常常是重覆且一成不變的。其他彈性思考的缺乏包括厭
     惡變化，同一性(sameness)的喜好，以及例行公事及儀式的發展。 亞斯
     伯格症者常會發展出強烈的、狹窄的、不平常的興趣來。與自閉症相同的
     是，他們同樣不易發展出同理心、調整自己去適應別人，或是從另類的觀
     點來看事情。當他們只需處理具體及可預測的事情時才是他們最快樂的時
     候。亞斯伯格症者在前三項「社會性互動」、「溝通領域上的困難」，與
   「缺乏思考彈性」中，要特別注意的是，當診斷要成立時，特定的障礙型態
     及程度必需在前三者的每一個領域中出現（通常被稱為三重障礙）。 但儘
     管這樣說，必須強調的是，障礙嚴重程度是呈現多樣性的，並且其障礙的
     顯現方式也有其差異。另外一點也必須說明的是，每一個亞斯伯格症孩童，
     因為各自的生活經歷都有其獨特個性（就如同我們一般人）。 

 四、其他的困難：
    (1) 動作協調方面：很多亞斯柏格症兒童都會合併有大動作或肌腱動作協
         調困難的問題，在體育上的挫敗，常容易引發他們的挫折感，因而影
         響人際的互動。
    (2) 學校課業方面：亞斯伯格症兒童在能力上各有差別狀況，其中也有屬
         於高智能或一般智能的。一般的亞斯柏格症兒童，多半是因為在學校
         適應上發生問題。因為在班上，這些孩子很容易被誤為過動、學習障
         礙、智能不足等障礙。但是基本上，他們對抽象的、概念的學習仍有
         困難，表現在人際互動上會不容易把握分寸，有時會顯得過分熱絡或
         格格不入的情形。
 五、易併發症狀：
       又有些亞斯柏格症兒童除了在社會適應上會比較有困難外，也容易合
       併焦慮、強迫症或憂慮症的症狀。此外，這些孩子因社交技巧不好、
       不懂得反抗、判斷力差以及自我防衛能力弱等，較一般學生容易成為
       同儕中被欺負或被利用的對象，因而需要他人的教導、幫助。 
 六、暴力及攻擊問題：
       部分孩童會產生比較激烈的情緒或肢體狀況，多半是因為遭受誤解或
       被欺壓得很厲害時才會發生，也可能起因於他們執著於個性所衍生的
       不知分寸。他們常會要求別人配合他，而當他的要求不被接受時，便
       容易產生激烈的情緒反應。這類孩子因為對社會、別人感受的認知有
       困難，常想到就做，或對有興趣的事非常執著、投入，而在不知不覺
       中容易傷害別人都渾然無所覺。